Diagnosis of ICT for information management in higher education students
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Abstract
The main objective of this article is to know the information management and particularities that higher education students perform in their learning process. For this purpose, a measurement has been made, using an online questionnaire. The study is a descriptive cross-sectional study. A random probabilistic cluster sample of 563 students was used. The findings reveal that students understand better when they use videos and most of them select information from a reliable source; they usually use virtual managers or applications to study and work in which they organize and plan their tasks or work; a marked preference was identified for using computers and/or physical devices to store their information. We conclude with a diagnosis of the management of information of new students entering higher education that serves to establish strategies that contribute to strengthen digital skills and their personal learning environment.
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